贝博ballbet5

班主任简报第28期

贝博ballbet5班主任工作学习简报

2012年第17期

(总第28期)

2012年9月17日

                                                                      

【工作简讯】     开学第一周我校各班召开迎接新学期主题班会

新学年伊始,为了使学生在新学年有新的目标、新的发展,以崭新的姿态、饱满的精神投入到学习中,学会学习、学会规划、学会感恩,我校高一、高二、高三分别以“适应环境、规范行为”、“把握今天,规划未来”、“勤奋不懈,拼搏高考”为主题召开迎接新学期主题班会。

             开学伊始我校举行应急疏散演练暨珍爱生命教育

为提高学校防灾应急组织能力、师生紧急疏散和自救互救能力,9月5日上午,我校组织了一次全校师生的应急疏散演练。并于演练后由德育处王志坚主任对对全校学生进行了一次“珍爱生命,关注安全”的安全主题教育。

                 我校师生热烈庆祝第28个教师节

9月717:30,我校全体教职员工欢聚在枫林绿洲酒店,举行联欢晚宴,共同庆祝第28个教师节。

9月10日一大早我校学生会的同学身披庆祝教师节的红丝带,脸上洋溢着节日的笑容分列校门两侧,向每一位进入学校的教师献上鲜花,问候节日。

每班门前形式多样、各具特色的“感恩教师节”主题墙报更是为节日增添了浓浓的气氛。

【工作间】

前段工作总结

1、开学以来,全体班主任老师认真负责、密切协作,努力贯彻学校各项要求,各项工作平稳有序,学生秩序良好。

2、学校部署迎新主题班会,以下班级认真策划、组织,按时召开:高一1、3、4、5、7、8、9班,高二2、3、4、5、7、8、9班,高三2、5、7班。

3、上课状态、自学纪律高一整体良好,高三大部分较好,高二多数班级有问题。

4、高一和高二个别同学因琐事发生摩擦,险些酿成群殴,幸被个别班主任老师及时发现和制止。

5、楼道安全出口指示牌先后两次由于个别同学课间打闹被损坏。

6、开学初,二楼西半区楼道学生聚集、疯闹现象较突出,经德育处、班主任加强管理出现改观。

7、针对全校集会时的学生出入秩序,班主任要加强教育和管理,应严格要求学生禁止拥挤、推搡,禁止喧哗、嬉闹。

8、高三晚自学课间秩序需要进一步加强管理。

近段工作重点:

1、预防打架斗殴,加强上学、放学途中及校园安全教育。

2、加强爱护公共设施,维护公共道德、遵守公共秩序的教育。

3、引导学生提升学习动机水平,养成良好的听课、自学习惯。

 

贝博ballbet5:【学习角】          情绪暴力,班级管理中的冷面杀手

贝博ballbet5:“曾经有一位班主任,我站在她的面前,没敢抬头看她,因为她就像我头顶上的一片乌云,压得我透不过气来。如果再有机会的话,我一定会对她说:‘老师,请您快乐起来!如果一定要给这段快乐加一个期限,我希望是一万年!’”

贝博ballbet5:   这是一位学生以“班主任之大话西游”为题所写班主任的信,言真词切,情意甚殷。班级管理是科学与艺术相生,教师与学生共长的过程。班主任的情绪,从某种意义上讲,既是班级发展的“晴雨表”,也是学生心绪动态的导航标。冷静地控制自我,健康地调节自我,是班主任素质的重要方面,直接地影响学生的个性成长与心灵发展。然而,我们不无遗憾地看到,在班级管理过程中,出现诸多的尴尬与教训。班主任任意自己的情绪张扬,毫无节制地把自身的消极情绪泼洒到学生心中,并伴之以恶语和凶行。追根溯源,是已悄然成为班级管理中的冷面杀手——情绪暴力所致。

贝博ballbet5:   所谓情绪暴力,概指班主任在班级管理和教育过程中,将自己的消极抑郁、倦怠焦虑以及暴力对立情绪,有意无意传递给学生,并由此给学生造成某种困扰和压力。

贝博ballbet5:一、情绪暴力来自何处?

贝博ballbet5:1、沟通障碍

贝博ballbet5:    教育,是人与人交往实践的社会舞台。在班级管理过程中,班主任自然需要与家长、领导、同事、学生、朋友等群体或个体发生种种交往与冲突。处于焦点之中的班主任,常常因社会经验不足,沟通技巧不够,而在风浪尖口失去平衡,导致矛盾的产生甚至激化,各种消极情绪油然而生。特别是家校互动中,由于缺乏彼此的理解与沟通,常出现责任相互推诿的现象。班主任将学生的学习态度、生活习惯、个性品质等问题,归责于家庭教育;而家长则把孩子的作业马虎、成绩下滑、离校出走等现象,归咎于班级管理。正是因为这种相互误解,彼此错位,使得孩子的成长实则出现了真空或者误导,从而走向歧途。而班主任也正因此,而将个人的对立情绪与态度传递给孩子,冷眼相待甚至恶语相骂,导致学生生活在心理阴影与同学的歧视疏远中。

贝博ballbet5:2、管理束缚

贝博ballbet5:    随着教育管理行政化、考核标准多元化、班级评比津贴化之后,班级管理工作便出现了“长人者,好烦其令”的怪象,班主任每天面临繁琐复杂的考核指标,面临各层领导的上传下达,身上承受的压力与束缚可想而知。正如一位老师不无埋怨地叹息道:“顶头上司让我的人生路上没有了阳光。她对工作认真到近乎苛刻,但是总把简单的事情弄得很复杂,让班主任整天为一些鸡毛蒜皮、不着边际的事情忙得团团转。而且她对下属不太尊重,常常把老师叫去办公室训斥一通。因为班主任比起科任老师来承担的责任更多,因而招致的责难也更多,这也常常让我的工作热情降到了冰点。”超负荷的工作量,已让班主任够疲于应付了,更哪堪沉重的生存压力和公众舆论?在这种紧绑的管理机制和评价机制中,班主任少有个性创造的空间,也少有心平气和的促膝谈心的情绪。这种灰色的心情,凝重的面容,沙哑的嗓音,亦步亦趋的管理,循规蹈矩的教育,传递给学生必将是消极慵懒的生命状态,得过且过的学习态度,死搬硬套的行事方式。这种隐形的情绪暴力,容易为我们所忽视,而它的杀伤力和损害面却是最大的。

贝博ballbet5:3、简单粗暴

贝博ballbet5:    班级管理是心灵与心灵悟对,灵魂与灵魂对话的过程,因此需要我们班主任耐心应对学生的习惯错误、细心处理学生的成长困惑、热心地引导学生的人格塑造。然而,有些年轻的班主任由于缺乏对学生发自内心的爱,缺乏处理问题的策略和方法,缺乏控制自我情绪的能力,在班级管理中常常以“强权就是真理”的强势压力,以“拒人千里之外”的冷漠,游离于学生的心灵之外。一旦交流受挫,或是学生态度对立,便简单粗暴地动之以武,晓之以骂,使得师生之间的情感日趋遥远,隔膜越发深厚,矛盾逐渐尖锐。更为可怕的是,凌威于学生之上的班主任,竟不肯让学生任何申诉的机会,任何缓冲的余地。生活于如此阴影之中的学生,自然郁闷至极,甚而至于心灵扭曲。

贝博ballbet5:4、以分取人

贝博ballbet5:   众所周知,信息化时代更注重人才的竞争。可是,对于人才的看法,依然存在偏见。于部分班主任而言,人才观仍然与学生成绩唇齿相依。在班级管理中,歧视“差生”、“问题生”、“贫困生”的现象屡见不鲜。本来自卑自弃的学生,生活在这片贫瘠的土壤里,既不能沐浴阳光,也无法享受甘露,只能寂寞孤独地厮守在自闭的空间里,忧愁而惨淡地生活着。这种以分取人的情绪暴力虽然显得“温柔”,而其影响却是伴随终生的。

贝博ballbet5:5、保守自卑

贝博ballbet5:   作为班主任,最大的责任也是最大的幸福,是来自“立人”。他既需要班级管理的诸多实践能力和教育智慧,更需虚怀若谷、宽容博爱之心。随着地球村时代的来临,学生的知识视野、思维能力、业余爱好、言行习惯等都发生了巨大的革变。个性张扬、敢作敢为、不盲从、不伪善……无疑,这些极大地增加了班级管理的难度,减少了了解学生心灵的机会。导致班主任娇宠唯唯诺诺的孩子,而歧视打击叛逆个性的孩子,极力将孩子的发展“圈养”到自己的世界中。其实,这些孩子在狂放不羁的外表下,有一颗自我封闭的心灵,很难被触动。而一旦走进他的心灵,他会完全敞开自己的心扉,迅速提升自我的人格。可是,很多班主任的情绪暴力,严重制约了他们的心灵舒展,限制了他们的个性发展。

贝博ballbet5:二、情绪暴力来自规避?

贝博ballbet5:1、关注自我心灵健康成长

贝博ballbet5:   由于外在舆论、精神、物质、生存等诸压力与内在的梦想追求的落差,引起了班主任对自身价值的怀疑,造成了人生坐标的位移,心理健康的恶化。同时,我们也意识到,身为班主任,我们与学生朝夕相处的时间最为长久,影响最为深刻。因此,遏制情绪暴力已成为刻不容缓。首先,保持乐观向上、平和积极的心理状态;其次,宽容学生的错误,包容学生的个性,及时控制和调节内心消极、焦躁的情绪;再次,修身养性,在班级中创造快乐、播种快乐;最后,加强阅读,提升教育实践智慧和管理技能,努力使教育过程“心理无痕”。

贝博ballbet5:2、增强自我在学生心目中的亲和力

贝博ballbet5:   教育是人的事业,教育的力量来自思想,班主任的魅力来自亲和力。首先,亲其师,方能信其道。蹲下自己的身子,平视孩子的言行;祛除虚伪的高尚,聆听孩子的成长;躬身自。呓⒆拥男牧。给自己的教育话语,撒把幽默的盐;给自己的教育姿势,添点爱的钙;给自己的教育心情,补点古典的锌。其二,其身正,不令而行。班级管理的成败,关键在细节。情绪暴力已经蔓延到管理的每个环节,班主任务必严格要求自我言行一致、有理有节。有力控制并调节自我的情绪,既是心灵成熟的标志,更是获得教育影响力的重要基。彩峭卣寡逃腋5闹匾揪。

贝博ballbet5:3、培养公正为事的意识

贝博ballbet5:    师生人格平等,生生同样重要,这是班级管理的基本原则。作为班主任,内无阳秋,外有臧否,既使学生感受到自身存在的价值,又使学生认识到自身成长存在的问题。公正为事,能使我们冷静地、客观地认识到班级管理中的疏漏和目标,也能清醒地、全面地意识到自身性格的特征与软肋。更为重要的是,能使自己在动态中学会平衡,在错乱中提升协调能力,懂得“趁热打铁”与“冷处理”的火候,掌握“化繁为简”“化烦为静”“化乱为和”的智慧。

贝博ballbet5:4、促进评价标准的多元化

贝博ballbet5:    教育的真谛在于大爱。惟有大爱,才能走进学生的心灵;惟有大爱,才能消除教师的傲慢与偏见;也惟有大爱,才能使教育散发人性的光辉和成长的力量。面临一个个充盈生命活力和青春个性的孩子,班主任务必营造浓郁的文化氛围,建立多元、动态的评价标准,运用家校的合力,全面了解学生、发展学生、评价学生。万不可以单一的、势利的、陈旧的、凝固的标准打碎孩子的灵魂。班主任是学生心灵的守望者,诗意地行走在学生的心间,解放自己,从教育技术主义中挣脱出来;孩子是天堂里的歌唱者,童话里的情感王子,解放他们,让他们在教师的视野之外自觉成长。如此,才能避免情绪暴力的产生,营造宽松自由的成长空间。

 

                                         本文摘自《南通教育博客》

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

主题词:     情绪暴力 

 

送:校长室 书记室 副校长室      发:班主任 

(共印33份)

 

联系电话:123456789  固定电话:0411-88888888
公司地址:大连市沙河口区付佳新天地
技术支持:大连整合科技
贝博ballbet5(HongKong)有限公司