学校关于加强自习课管理，保障自习课实效的方案
一、学校要教育学生深刻认识自习课的意义
自习课是一个重要的教学环节，是学生复习、预习、增加课外知识的主要时间段。学生自习，做作业，温习功课，阅读课外书籍，参考书籍，查阅资料，都是需要和必要的。根据《新课程标准》关于课程基本理念的要求，在课程实施上要注重培养学生自主学习的能力。自主学习作为一种能力对一个学生的终身学习至关重要，而学生在校期间的自习课是培养学生自主学习能力的重要环节。
学习成绩高低关键是在自己，老师只是你学习的指导者，引导者、组织者、督促者。只有自己主动、自觉、积极的学习，才能取得成绩进步，因此，自习是取得学习成功的关键，老师课堂教学只是引导、启发、帮助、督促你学习，给你解惑答疑，帮助克服学习上的困难，在老师的帮助、指导下，积极主动的进行自主学习，自主思考分析、自主研究探索，只有这样，才能学有所得、学有提高、学有成就。为此，个班师生必须高度重视自习课。
自习课是一个很好自我省察的空间，包括各学科及态度、方法等，吸取教训总结经验，自习课上的查漏补缺应是主旋律，要结合自己实际情况、各学科不同特点，合理安排时间和内容，夯实基�。罅ψズ米约旱谋∪跹Э�，并巩固提高自己优势学科，主动寻找突破点，老师不留作业并不意味不做题，而是要主动针对每一学科学情，抓弱点、重点、反复练，并使自己的知识得到消化巩固、提高、拓展、延伸，做到“温故而知新”。按照老师要求，针对性地做好新课的预习，有意识地培养自学能力，为进一步学习新知奠定基�。谛戮芍读抵斜Ｖぶ读�。做到今日事今日做，利用自习课搞好天天清，养成良好的学习习惯。
二、班主任老师加强指导
1．做好思想工作，培养自控能力。因为学生只要有了一个目标、一个方向和高尚明确的学习目的，才能产生持久的动力，持久的动力才能让人保持学习的愿望和需求。所以我们要利用一些好实例，引导学生树立积极高尚的学习目的。当然对学生进行惜时教育、勤奋教育也很重要。让学生知道高中三年是我们一生中最关键的三年，要珍惜时间，把勤奋作为做学生的根本。
2．学法指导，让学生会学。很多学生刚上高中并不适应课堂的大容量和课程难度的增加，因此容易在自习课上茫然不知所措。针对这种现象，要与学生交流本学科的知识及方法特点，使学生尽快适应。如何进行科学的预习和复习、怎样制定自习课小计划、怎样控制闲话闲事和闲思等。实用有效的方法能让学生在自习课上全身心的投入到知识的学习中来。
3．纪律保证。高中学生年龄特征也决定了他们的自控能力较差，要想有好的自习氛围必须先有好的自习课管理制度。这是班级工作和全体同学的需要。
4．培养一支良好的班级管理的队伍。有了纪律不一定就有好的自习课。很多班级存在着班主任一人抓纪律的局面，老师在场时秩序良好，老师一走纪律混乱。解决这一问题的最好方法是培养一支得力的有威信的，能够积极主动，创造性的开展工作的班干部队伍，当然这支队伍最好由民主选举产生。
三、学校制定管理措施
1．规范自习课要求
�。�1）不浪费时间，专心做作业，看书，预习，复习。
�。�2）不东张西望，不往后、侧看，不讲话，不下位。
�。�3）不搞小动作。
�。�4）不讨论（含学习问题）。
（5）不传、递、借、吃任何东西。
（6）不迟到、不早退。
（7）只允许1-2人下位收发作业，其他同学不得讲话或左顾右盼。
2．班主任协作管理与个别管理结合
�。�1）早6：50-7：20时间段，几个临班班主任组成协作小组，安排轮值（年级组长负责落实和检查）。
（2）早7：20以及下午自学课预铃前全体班主任老师（除在其他班有课）必须到位组织，有科任辅导的课，班主任可不全程管理。
3、对违纪的学生个人要在班内、校内通报批评，并记录在案。
4、各班可根据本班的实际情况，规定制度，对每名同学进行自习纪律、自习习惯的记录、评价
拥有一个能静心学习不为噪乱所打扰、充满浓厚学习氛围的班级是我们每个学子共同的愿望，成为一名遵纪守时、珍惜时间、拥有绚丽充实无悔青春的人，亦是每个人追求的目标。然而这需要我们人人努力去做方能实现，还需要辅以一定的检查监督机制，教导处、值周队及时的检查、通报（包括班级和个人），以形成“比、学、赶、帮、超 的良好局面。
沐鸣登录德育处
2013年9月